Jurnal Tesol: Tinjauan Terhadap Penelitian dan Praktik Pengajaran Bahasa Inggris di Indonesia
Jurnal Tesol merupakan jurnal akademik yang membahas penelitian dan praktik pengajaran Bahasa Inggris di Indonesia. Jurnal ini memberikan wadah bagi para peneliti dan praktisi pendidikan untuk berbagi pengetahuan dan pengalaman dalam mengembangkan metode pengajaran Bahasa Inggris yang efektif.
Dalam Jurnal Tesol, pembaca dapat menemukan berbagai artikel yang membahas topik-topik seperti strategi pengajaran Bahasa Inggris, pengembangan materi pelajaran, evaluasi pembelajaran, serta penelitian terkait dengan penerapan teknologi dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Para penulis artikel dalam jurnal ini merupakan para ahli dan praktisi pendidikan yang memiliki pengalaman dan pengetahuan yang luas dalam bidang pengajaran Bahasa Inggris.
Salah satu artikel yang menarik dalam Jurnal Tesol adalah penelitian yang dilakukan oleh Nurhayati dan Mulyati (2020) tentang pengaruh penggunaan media audio-visual dalam pembelajaran Bahasa Inggris terhadap kemampuan siswa dalam memahami materi pelajaran. Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media audio-visual dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran dan memotivasi mereka untuk belajar Bahasa Inggris dengan lebih baik.
Selain itu, artikel lain yang layak untuk dicermati adalah penelitian yang dilakukan oleh Sari dan Wulandari (2019) tentang strategi pengajaran Bahasa Inggris untuk siswa dengan kebutuhan khusus. Penelitian ini memberikan panduan bagi para guru dalam merancang metode pengajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan siswa dengan kebutuhan khusus.
Dengan adanya Jurnal Tesol, diharapkan para guru dan praktisi pendidikan di Indonesia dapat memperoleh wawasan dan inspirasi dalam mengembangkan metode pengajaran Bahasa Inggris yang inovatif dan efektif. Jurnal ini juga menjadi sarana untuk meningkatkan kualitas pendidikan Bahasa Inggris di Indonesia agar dapat bersaing secara global.
Referensi:
1. Nurhayati, & Mulyati. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Audio-Visual dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Terhadap Kemampuan Siswa dalam Memahami Materi Pelajaran. Jurnal Tesol, 5(1), 20-35.
2. Sari, & Wulandari. (2019). Strategi Pengajaran Bahasa Inggris untuk Siswa dengan Kebutuhan Khusus. Jurnal Tesol, 4(2), 45-58.
