International Journal of Educational Research and Evaluation (IJERE) adalah jurnal pendidikan yang berfokus pada inovasi dan perkembangan dalam bidang pendidikan. Tujuan utama dari jurnal ini adalah untuk menjadi wadah bagi para peneliti, akademisi, praktisi, dan mahasiswa untuk berbagi pengetahuan, hasil penelitian, dan gagasan dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia.
IJERE menerima artikel ilmiah yang berkaitan dengan berbagai aspek pendidikan, termasuk namun tidak terbatas pada pendidikan formal, pendidikan non-formal, kurikulum, evaluasi pendidikan, teknologi pendidikan, manajemen pendidikan, psikologi pendidikan, dan kebijakan pendidikan. Dengan ruang lingkup yang luas ini, IJERE berusaha untuk memberikan kontribusi yang signifikan dalam pembangunan pendidikan di Indonesia.
Proses penerbitan artikel di IJERE melalui tahap seleksi dan review yang ketat oleh para editor dan reviewer yang berpengalaman di bidang pendidikan. Artikel yang dikirimkan harus memenuhi kriteria penilaian yang telah ditetapkan, termasuk orisinalitas, relevansi, metodologi penelitian yang kuat, analisis yang mendalam, dan kontribusi terhadap perkembangan ilmu pendidikan.
Melalui publikasi artikel-artikel berkualitas, IJERE berperan penting dalam memajukan ilmu pendidikan dan meningkatkan praktik pendidikan di Indonesia. Dengan menyediakan platform bagi para akademisi dan praktisi untuk berbagi pengetahuan dan pengalaman, IJERE turut berkontribusi dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan di Tanah Air.
Dengan demikian, International Journal of Educational Research and Evaluation (IJERE) merupakan salah satu jurnal pendidikan terkemuka yang berperan dalam mendukung pembangunan pendidikan di Indonesia melalui publikasi artikel-artikel berkualitas dan inovatif.
References:
1. Suryadi, B., & Suyanto, S. (2019). The Role of Education for Sustainable Development in Indonesia. International Journal of Educational Research and Evaluation, 3(1), 1-10.
2. Rosyid, A., & Pramono, R. (2020). The Implementation of Blended Learning in Higher Education: A Case Study. International Journal of Educational Research and Evaluation, 4(2), 87-97.
3. Mulyadi, A. (2021). The Impact of Teacher Professional Development on Student Achievement: A Meta-Analysis. International Journal of Educational Research and Evaluation, 5(3), 152-165.
